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关于幼小衔接,教育部发文了!

发布时间:2021-05-27 08:43 136 次浏览

“听说不提前学,一年级会跟不上”

“听说提前学,到了一年级孩子会不认真听讲”

 

眼看孩子还有几个月就要上小学了,家长们又开始陷入两难,幼小衔接应该怎么办?

 

近年来,幼小衔接教育领域出现的问题备受关注。日前,教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。

 

 

文件明确提出:要求小学严格执行免试就近入学,幼儿园不得提前教授小学课程内容、不得设学前班;

 

要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力、超标教学、超前学习的状况,合理做好入学准备和入学适应,从国家层面对于“科学衔接”做出了指导及规定。

 

01

什么是幼小衔接

 

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程,也是整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期,是儿童成长过程的一个重大转折。

 

02

小衔接要不要做?

 

孩子从幼儿园进入小学,面临的是完全不同的学习内容和生活方式,对于孩子的学习、自理、交往、适应等能力都有更高的要求,提前帮助孩子做好幼小衔接,是非常有必要的。

 

 

03

幼小衔接≠幼儿教育小学化

 

幼小衔接是否意味着必须要提前将小学一年级的知识学一遍?

 

事实上,我们对孩子的任何教育都要符合他年龄发展的规律,超前学习会对孩子造成很大的危害:

 

◆长期处在机械读、写、背的学习状态中,大脑易疲劳,对神经系统造成伤害;

 

◆如孩子还不具备系统学习的能力,过早强制灌输,可能让孩子产生厌学畏惧情绪;

 

◆超前学习,还容易导致孩子上小学后失去学习兴趣,出现“三年级效应”。

 

因此,“幼儿教育小学化”不可取。

 

04

科学的幼小衔接该怎么做?

 

伴随《指导意见》同步印发的《小学入学适应教育指导要点》中提出,要充分理解和尊重新生在原有经验、发展速度和发展水平上的差异,有针对性地为每个儿童提供个别化的指导和帮助。

 

针对具体的入学准备,指导意见提出了4个方面的教育建议:

 

身心适应

 

生活适应

 

社会适应

 

学习适应

 

05

幼小衔接到底衔接的是什么?

 

依据指导意见和北京师范大学的研究,孩子是否达到入学水平,不能单从年龄上判断,要从视知觉、听知觉、运动协调、学习能力、社会适应、语言能力等八大能力来衡量孩子的发展水平。

 

听知觉能力

包括括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉理解等。孩子65%的在校学习时间都在倾听,听觉是孩子入学必备的核心能力之一。

视知觉能力

包括空间知觉、视觉辨别、视觉填充、视知觉速度等。孩子学习的信息的75%来自于视觉学习,视觉能力的重要性不言而喻。

身体协调能力

包括大肌肉动作、精细肌肉动作、平衡能力、协调能力等,不仅体现在身体的发展,也是孩子自信心的来源。

语言沟通能力

包括语言表达、词汇积累、看图说话、言语理解等,是***重要的人际交往工具,也是语言学科的重要支撑。

学习能力

包括好奇心、专注力、学习行为、学习态度、思维能力等,直接影响孩子的学习效果。

……

 

 

很多孩子上小学后,课堂吸收不好,记不住重点,其实是听知觉发展不良;

 

b、d不分、字会左右写反,是视知觉发展的问题;

 

写字慢、缺乏自信多数跟身体协调能力有关;

 

学习效率低、坐不住,一般是专注力等学习能力需要改善……

 

因此,幼小衔接,可以“零起点”,不能“零准备”。

 

关注孩子内化的核心能力和品质,才是衔接孩子各个成长阶段的根本方式。

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